Fichamento Texto 1

 "Com os blogs, os alunos vêem que o resultado de seu trabalho não fica guardado em pastas".
 Eis um aspecto motivacional que influencia os alunos. Ter um trabalho reconecido fortalece a moral deles
 "Com linguagem coloquial, os blogs viraram uma ferramenta pedagógica valiosa.
'Eles são capazes de aproximar alunos e professores, ainda distantes na escola tradicional'".
 A falta da comunicação aluno-professor é um fator significativo para um mau rendimento escolar, o blog, em seu sistema auxilia a resolvê-lo.
<http://revistaepoca.globo.com/Revista/Epoca/0,,EDG76347-6014-456,00.html> acesso em 28/8/2012.



Fichamento Texto 2
 UTILIZAÇÃO DE WEBQUEST NA AULA DE MATEMÁTICA

 OS COMPUTADORES CHEGAM ÁS ESCOLAS
 "O professor enfrenta os desafios impostos pela profissão e busca criar alternativas, porém a introdução do computador na escola altera os padrões nos quais ele usualmente desenvolve sua prática".
 Um problema muito comum encontrado na maioria das escolas está no fato de o professor possuir dificuldades em adaptar suas aulas às NTIC's.
 UM POUCO SOBRE WEBQUEST
 "WebQuest é uma investigação orientada na qual algumas ou todas as informações com as quais os aprendizes interagem são originadas de recursos da Internet".

 ANALISE DOS DADOS (Pesquisa do Artigo)
 "Nas observações e registros pode-se notar que os alunos, por meio de suas conversas e trocas de informações, conseguiram um conhecimento, não somente durante a apresentação dos trabalhos, mas também quando auxiliavam no entendimento de algum detalhe, na escolha de um material que tivesse ficado claro para alguns e para outros não."
 Aqui dá-se uma pequena conclusão de uma atividade realizada com alunos de uma 3ª série do ensino médio, onde o assunto contemplado era a geometria espacial.
 A atividade foi a 'resolução' de uma webquest, notaram-se dificuldades técnicas, pois não haviam computadores suficientes, a dispersão dos alunos para com os sites indicados, dentre outras, entretanto, a proposta de passar determinados conteúdos foi satisfeita.
 <http://pibidfafiuv.pbworks.com/w/file/57560471/webquest.pdf> acesso em 28/8/2012.


Fichamento Texto 3
 WEBQUEST: METODOLOGIA QUE ULTRAPASSA OS LIMITES DO CIBERESPAÇO
 pg 4 "WebQuest é uma metodologia que direciona o trabalho de pesquisa utilizando os recursos da Internet".
 Uma definição de Gílian Cristina Barros
 pg 8 "Na aprendizagem por projetos os alunos e professores levantam hipóteses, analisam, organizam, selecionam informações, buscam desenvolver novas formas de comunicação, expressão nas diversas áreas do conhecimento, refletem, imaginam e exercitam a cidadania através de atitudes solidárias e autônomas".
 Neste caso, os projetos são as WebQuests e seus conteúdos.
 pg 12 "Separar o conhecimento das máquinas da competência cognitiva e social é o mesmo que fabricar artificialmente um cego (o informata “puro”) e um paralítico (o especialista “puro” em ciências humanas), que se tentará associar em seguida; mas será tarde demais, pois os danos já terão sido feitos.(LÉVY, 2001)".
 É uma citação muito abrangente, em contextos gerais, mas, se tratando desse tema, pode-se dizer que a separação de uma pessoa à revolução tecnológica é paralizá-la quanto ao futurao da civilização.
 pg 13 "As MiniQuests com cenário, tarefa e produto apresentam uma forma mais rápida de trabalho com WebQuests, mas não acredito ser viável sua aplicação com alunos e/ou professores que já tenham conhecimento avançado dos recursos da web, a não ser que haja tempos e oportunidades para discussão e avaliação das pesquisas realizadas".
 Para uma pessoa habituada com a internet WebQuest's muito simples apenas a desmotivará, pois gerará uma ilusão de que todas as demais possuem um nível cognitivo baixo.
 <http://pibidfafiuv.pbworks.com/w/file/57560363/webquestgiliancris.pdf> acesso em 28/8/2012.


Fichamento Texto 4
 NUM MUNDO WIKI, UMA ESCOLA IDEM - PARTE I
 pg 2 "Qualquer um tem propriedade para escrever sobre algo. O próprio fato dele poder escrever, falar e atuar continuamente é prova desta sua competência sobre os saberes que desenvolveu ao longo da vida".
 Este é um argumento interessante utilizado no texto, páginas que podem ser alteradas por qualquer um sofrem um preconceito imenso, na verdade, este receio não está voltado ás páginas e sim à sociedade; o ser humano desconfia da própria espécie.
<http://pibidfafiuv.pbworks.com/w/file/57895790/mundo_wiki.pdf> acesso em 28/8/2012.



Fichamento Texto 5
 ENTREVISTA COM STEWART MADER - WIKI IN EDUCATION
 pg 1 "Um blog é útil para você se comunicar, indicar links para os estudantes, escrever sobre um artigo, uma notícia cujo assunto é interessante em aula etc.
 O wiki é bom para projetos em grupo, tento o estudante o papel de escrever para que o professor leia e edite, enquanto o aluno desenvolve".
 Essa é uma visão de Stewart Mader frente as diferenças na utilização mais aconselhável para cada um dos itens.
 pg 3-4 "Se eu tiver de ler um capítulo para fazer um resumo, eu me sentiria entediado e desperdiçando o meu tempo, afinal é a mesma coisa que cada estudante de minha classe vai fazer.
 Se fosse dado a esse mesmo capítulo uma página wiki para que os estudantes pudessem escrever juntos o resumo, eu estaria muito mais animado, e provavelmente não copiaria da internet".
 De um certo modo o fator psicológico possui, aqui, um papel "estrondoso", pois, uma vez que um aluno recebe um estímulo motivacional significativo, no caso o uso da wiki, por ser uma coisa incomum, ele tenta surpreender o professor positivamente.
 <<http://pibidfafiuv.pbworks.com/w/file/57895816/stewartmader_wiki.pdf>> acesso em 28/8/2012.